Author: Admin

У одарённого ребёнка отлично развиты такие качества:
Оригинальность,
Любознательность,
Прекрасно развитая речь,
Воображение,
Интуиция,
Творческое мышление,
Эмоциональность,
Чувство юмора,
Творческое отношение к заданию.
Увсех одарённых детей ярко выражена исследовательская потребность, поиск нового, удовольствие от созидательной работы.
Об этом можно судить по наблюдениям или используя специальные тесты.
НО! Не стоит навязывать ему результаты своих наблюдений или данные тестов.
Лучше предоставить условия для широкого проявления его возможностей!

Об одарённых детях можно говорить часами и в то же время не сказать ничего.
Любой из них – большое Я
И
Ин-ди-ви-ду-аль-ность!
А каждый по отдельности – ребёнок...
Когда ты с улыбкой глядишь на меня,
Когда обнимаешь и нежишь,
Когда говоришь и внимательно слушаешь,
Я расту, я расту, я расту.

Материал подготовлен
педагогом-психологом МБОУ СОШ № 1 г.Павлово
Жидковой Н.И.
Адрес: 606100, Нижегородская область,
г.Павлово, ул. Садовая, д.1

Телефон: (83171)2-19-75
Факс: (83171)2-19-73
Эл. почта: school1_07@mail.ru

Не подрезайте ребёнку крылья, а отправляйтесь с ним в полёт!

Одарённый младший школьник -
дар или наказание

2012год

Вундеркинды резко опережают своих сверстников, многознайки.
Фанатики. Увлечённые своим делом дети, для которых школа- “принудработы”, а настоящая жизнь начинается после уроков.
Одарённые лентяи. С невероятной жадностью впитывают любую информацию, но категорически не желают делать что-либо ещё.
Скромники. Это дети с заведомо сниженной самооценкой, стесняются показать себя лучше других, категорически хотят быть как все, и всячески стараются не демонстрировать свои способности.
Невротики не могут и не хотят быть такими как все. Их одарённость в значительно большей степени замечается взрослыми. Имеют тяжёлые конфликты с окружающими, что создаёт огромное препятствие для проявления одарённости в школьной среде.
Чудаки. Очень спокойные , мягкие дети, которые ни с кем не хотят конфликтовать, но и в ногу со всеми идти тоже не хотят.
Черепахи. Медлительные дети, чьи возможности часто расцениваются невысоко, тогда как среди них подлинная, особенно творческая одарённость встречается ничуть не реже, чем среди остальных.

Если Ваш ребёнок одарён и отличается от всех как «белая ворона», необходимо понимать его

Часто одарённый ребёнок ставит перед собой почти невыполнимые задачи, увлекшись так, что не всегда рассчитывает свои силы.
Любые неудачи «чудочадо» воспринимает как личную трагедию и драму.
Одарённый ребёнок чувствителен настолько, что реагирует не только на слова, но и на интонацию, и жесты. .
Любая небрежная реплика им может восприниматься как критика в свой адрес и вызвать чувство вины, и даже ощущение отверженности, занизив самооценку.
Остро реагирует на всякую несправедливость, пытается её исправить, нередко оказываясь вовлеченным в конфликтную ситуацию.
Одарённый ребёнок непроизвольно способен унижать тех, кто рядом, не понимая того, что кто-то мир воспринимает по-другому и не так одарён, как он.
Им часто недовольны учителя – ведь ребёнок, «выбивающийся» из общей массы класса – неудобный ребёнок.
Нетерпеливость, порывистость, ершистость в суждениях – отличительные черты детей создают трудности в общении.
Незаурядность ребёнка приводит к тому, что у него почти нет друзей, часто он чувствует себя изгоем, способен разочароваться в себе и, чтоб заинтересовать собой детей, становится для них паяцем, клоуном, шутом.
При определённой одарённости этот ребёнок порой обескураживает Вас несовершенством физических характеристик, более всего – моторика.

Понять ребёнка и осознать его неординарность.
Не игнорировать всю уникальность его данных.
Не восторгаться им сверх меры.
Не превращать всю жизнь ребёнка в «скачки» для удовлетворения своих высоких амбиций.
Создать условия для «поощрения» таланта.
Не проецировать на одарённого ребёнка собственные увлечения и интересы.
Не заставлять чрезмерно увлекаться любимым делом и не перегружать его.
Создать ребёнку атмосферу творчества и не гасить возникший интерес.
Учить терпению и поощрять за все старания.
Учить проигрывать и не воспринимать любую неудачу как трагедию.
Стараться всеми способами уменьшить чрезмерную ранимость малыша.
Спокойно относиться к эмоциональным перепадам ребёнка. Учить владеть эмоциями.
Как можно больше уделять внимания физической активности ребёнка.
Всё время ободрять его.